智慧交融切磋教学技艺，科研携手琢磨学科育人 ——记陈小军名师工作坊第十一次研修活动_即时新闻_校园新闻

智慧交融切磋教学技艺，科研携手琢磨学科育人 ——记陈小军名师工作坊第十一次研修活动

来源：发布时间：2024-06-13 08:21:51 浏览次数：次【字体：小大】

6月12日上午，工作坊成员齐聚一堂，在苏州工业园区星海实验初级中学开展了陈小军名师工作坊第十一次研修活动。在陈小军老师的组织和主持下，本次活动不仅提升了参与者的专业素养，更携手共进推动了教育教学的创新与教师的专业成长。江苏省特级教师、正高级教师殷俊也应邀出席，对活动进行了指导。

星海初级中学骨干教师陆建华和唯亭学校副校长戴刚，以《统一多民族国家的巩固与发展（清朝前期）》为主题，进行了七年级复习课同题异构的展示。陆建华老师细致入微，以清朝疆域的奠定为主线，以具象化的人物和历史事件为切入，以学生喜闻乐见的视频和音频资源为媒介，展现了清朝官民巩固统一多民族国家，安定边疆的情怀与智慧。课堂讲解引人入胜，课堂立意以古鉴今，在深化知识理解的同时涵养学生的家国情怀。戴刚老师高屋建瓴，从“单元主题”“课节标题”“内容标题”三个维度由浅入深，由宏观到微观，条分缕析带领学生自主构建大单元知识框架，让学生在做中学，在做中总结，从而实现对明清时期时代特征和时代主题的整体感知。

课后，工作坊成员围绕两位老师风格鲜明，各具魅力的课堂展开了热烈而深入的讨论。园区学科带头人、苏州大学附属中学王亮老师认为，在历史教学中引入时政热点，使得历史课堂兼具时效性，是学科育人的重要途径。正高级教师、星海实验高级中学徐继宽老师提出，从大单元的角度设计有梯度的问题，对教材内容进行有层次的提取，围绕知识点进行有理解的默写，对于历史复习课而言是非常高效且有效的教学手段。

在活动的第三阶段，特级教师殷俊以《教科研选题漫谈》为题，结合自身丰富的教科研经历，从选题策略、拟题技巧、问题来源三个方面向工作坊成员们介绍了进行历史学科教学研究的方法。殷老师具体而微的案例介绍为大家带来了全新的视角。陈小军老师就《基于模糊性思维再现历史叙事的教学策略》一题分享了自己对于如何应对历史教材中出现的模糊性思维的现象，如何利用模糊性思维展开历史教学，培养学生的学科素养等问题的思考。

如切如磋，如琢如磨。通过公开课、讲座和研讨的深度融合，陈小军名师工作坊第十一研修活动不仅为园区历史教师搭建了一个展示与交流的平台，而且激发大家取长补短，互相砥砺，共同精进技艺，不断进步。