探索生命科学，共促健康成长——星海实验高级中学接受区级中小学课程基地与学校文化建设项目区级视导
为进一步推进学校课程基地建设项目的实施，着力提升生物特色课程建设的质量与水平，12月13日上午，苏州工业园区教育局对星海实验高级中学《生命科学和健康理解教育》课程基地进行了全方位现场视导。
专家组由苏州中学副校长张金、苏州工业园区第一中学校长王新奇、苏州工业园区至和实验学校副校长钱发华组成。本次视导工作分别从现场观摩、查阅资料、听取汇报、实地视导、师生访谈等方面进行。
在星海实验高级中学党委书记周晓阳、副校长范红梅、教务处主任黄志诚、教学质量中心主任王文杰、教科室主任陈小军、生物教研组长邹振芳等人员的陪同下，专家们观摩了特色鲜明的生命科学展馆、欣赏了高一学生们制作的动植物细胞结构模型，对学校《生命科学和健康理解教育》特色课程整体建设情况有了直观了解。
在生命科学研究中心展馆，专家组听取了周晓阳对项目进展和课程基地的使用情况的阶段性汇报。围绕“项目目标”、“项目过程及结果”、“项目的创新之处”、“项目影响”及“项目后续建设”五部分，重点阐述整个项目的建设过程和成果，包括生命科学研究中心基地的组建和多层次课程的开发。周晓阳强调本项目的创新之处在于整合区域优势，实现中学--大学--社会贯通式学习，同时依托实验室建设，开创生命科学实践化学习，注重学科交融，建立项目式培养课程，从多方面提高学生的学习动力和成就感，促进他们深入理解和应用生物学知识，并关注自身健康成长。
专家们现场聆听了研究性学习小组的汇报。同学们通过观察生物现象，设计实验，收集和分析数据，并对实验数据进行交流和讨论，将观察到的现象与生物学原理联系起来。专家组高度肯定了学生对生命科学领域的探索精神、动手能力和探究实践能力。
专家组针对项目实施情况进行师生访谈，王新奇校长提出关于课程建设的相关问题，参会的老师们结合自己的教学经历，分享关于“生命科学和健康理解教育”的个性化解读。张淑萍老师以“探究抗生素对细菌的选择作用”这一研究性学习课题为例，提出多元课程能够培养学生的动手能力和探究实践能力，以及提高学生的表达能力；赵君仪老师分享了“微生物实验”故事，让学生对书本知识有了更为深入的理解，并能将实际生活联系起来；刘瑶老师针对学校如何平衡国家课程和特色课程的合理安排问题进行了探讨，简要介绍了校本课程和社团实践课程；苗夏林老师对学校实验室的分配进行了具体说明，并提出应完善实验室设备的建议；许欢老师阐述加强奥赛课程中实验课程和与大学课程紧密联系的必要性，薛琪老师提出要更好的开发和利用本土资源，加强与生物相关企业的联系，以此为学生提供更好的实践机会和教育资源。
专家组对项目成果材料进行详尽的查阅，以全面挖掘项目的价值和意义。专家们对项目的组织和实施给予了肯定。他们认为我校的研究团队具备卓越的协作能力和专业素养，能够有效整合资源，确保项目的顺利进行。同时，专家们也提出了一些建议，如进一步加强多元课程的开发、提高研究的深度、完善场室建设，增加学生实践和研究的机会，健康理念惠及全体学生，建立评估和反馈机制等。只有不断优化和提升这些方面的工作，才能更好地实现生命科学中心基地的建设目标。
自项目成立以来，学校一直着眼于园区创新拔尖人才的培养，通过整合资源，提升内涵，形成合力，不断加强课程基地的建设，并取得了一系列成果。
周晓阳诚挚感谢专家组的每一位成员，并指出他们所提供的独到意见，不仅为学校工作提供了新的视角，也为学校的决策提供了更加科学和有力的支持。他强调，学校将会认真对待每一个建议，并把它们融入到日常工作中，以实现高品质办学目标。
文稿：刘瑶
图片：李寅昊
一审一校：邹振芳
二审二校：黄志诚
三审三校：范红梅
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