在星海的“发现教育”里成“人”之美
发现引领创新发展，向美而行逐梦追光。11月30日，星海实验高级中学“发现教育”专题论坛如期举行。参加本次论坛的人员有江苏省教育评估专家组成员，苏州市教育质量监测中心主任王开东，星海实验高级中学党委书记周晓阳，副校长马云秀、范红梅，教科室主任陈小军及部分教师代表。论坛由教科室副主任周永华主持。
周永华先介绍了“发现教育”的内涵和课题研究现状。“让教育成为发现与创造的艺术”既是学校廿载一贯的教育理念，也是学校秉承“为党育人、为国育才”办学宗旨的特色实践之路。自2010年创办高中以来，紧跟时代发展的步伐，学校聚焦“高原筑峰”优质发展新行动，创造性提出了以“发现教育”引领育人方式改革的特色办学新路径。学校聚力统整、发扬自身优质教育资源和传统办学优势，通过不断开展“深度融合”的实践体验活动，逐步形成“发现教育”视阈下的星海教育实践新优势和新特色。
参会的老师们结合自己的教学经历，分享自己对于“发现教育”的个性化解读。刘和平老师结合校本课程中“银的制备”这一课题，带领学生们动手实践，理解化学实验中的科学知识；崔晓芬老师从理论角度提出“发现教育”是开放式的教育，教师要致力于学生生活能力的提升；白坤峰老师分享了3个小故事，他认为教师作为发现者，要注重自身能力的提升，科学地“发现”；张淑萍老师从生物学科的角度出发，提出要让学生成为“问题解决者”，要培养学生生活中的创新能力；夏月婷老师针对“发现教育”中的教师角色问题进行了探讨，认为老师们应该高度发扬教育智慧；赵玮老师介绍了给学生布置的学科实践性作业，引导学生发现了土壤之中的奥秘；张文娟老师从成“人”美这个主题切入，介绍了自己独特的英语课堂模式——“鸡尾酒”式课堂，培养学生对“美”的洞察和体悟，提升学生的思维能力。
王开东主任对此次论坛活动做了总结与点评。他十分赞同“发现教育”的育人理念，重点阐释了学生核心素养的提升与“发现教育”之间的关系，认为教师应该尊重孩子的发现，保护孩子的发现，师生相互激发，共同成长，成“人”之美。只有重新发现学生、重新发现教师、重新发现课堂，才能真正达到教育的目的。
文稿：张莹
一审一校：周永华
二审二校：陈小军
三审三校：范红梅
账号+密码登录
还没有账号？
立即注册