教以共进 研而致远 ——园区初中语文学科基地学校（星海实验中学）组织教学研讨活动
璞玉初修，芳华待灼。为加强教师队伍建设，促进青年教师专业化成长，搭建优秀青年教师的交流平台，园区初中语文学科基地学校（星海实验中学）于2023年6月1日下午开展初中语文教学研讨活动，助力青年教师专业成长。
【教·立足课堂】
星海实验中学朱佳鑫老师精心选择“儒林兄弟”作为教学落点，师生通过分组讨论、分享交流，完成了儒林兄弟人物的美丑群像拼图：真兄弟狼狈为奸，互相算计，类兄弟情真意切，肝胆相照。课堂上，教师引导，活动育人，整合利用文本资源、易加教学软件和学生自主实践，落实学生自主学习能力的培养。朱佳鑫老师同时迁移《西游记》《水浒传》等经典名著，由点及面，定点精学，思辨读写，完成主题探究，挖掘名著阅读价值。
星湖学校郭艺老师以“简·爱的出走与回归”为脉络，在整本书项目化学习的基础之上，从完善人物成长手册出发，围绕人物的行为、心理、环境，理解简·爱所追求的自由，回顾了简·爱的成长轨迹，带领着同学们继续深入研读文本，探究简·爱蜕变的原因。在课上，同学们认真研读讲义，踊跃发言，对简·爱成长过程中发生的人与事，有了更深的理解。这节课启发学生思考《简·爱》作为世界经典的永恒价值。
东沙湖实验中学陆赟老师带来了一堂富有趣味的写作与交际课程。陆老师从学生们熟悉的生活化场景“写检讨”入手，利用多个趣味性实例引导学生学习和体会“应对类”、“即席类”口语交际场合的写作技巧。在写作应用阶段，陆老师整合多篇课文内容，形成极具特色的场景任务群，让学生从学到写、从写到说、从说到悟。本节课无论是精心选取的事例、潜心创设的场景，还是融洽和谐、趣味盎然的课堂氛围，都体现了陆老师扎实的教学基本功和独到的教学思考。
星港学校徐阳老师献上一节《寻民俗风情 连民族情感——八下第一单元整合教学》。徐老师以《安塞腰鼓》为教学抓手，为学生搭建支架，带着学生循序渐进地进入“设计明信片”的情境中，在看、品、析、读的教学环节中，引导学生体会民俗与地域性、民族性之间的联系；通过设计明信片图案、为明信片设计有声二维码等极具创意的教学活动，徐老师多次鼓励学生潜入课文，串联文本，感知民俗魅力，品味民俗背后的文化精神。
【评·互动研讨】
四堂精彩纷呈的课程结束后，园区初中语文教研员芦淳从大单元教学设计的角度，为教师们的大单元教学提出切实可行的教学建议。教师们在设计教学前要理念先行，实施教学前应梳理出清晰的教学思路；大单元视域下的教学活动应为学生提供课内支撑，从课内的文本中来，才能引导学生在广阔的语文中遨游；最后，卢淳提到大单元教学的设计应注重发挥语文的实用性，让学生对语文课堂感兴趣、有记忆。
【研·深耕研究】
江阴市教师发展中心语文教研员徐杰，立足一线教师教学研究难的问题，提出了深刻的教学研究见解。徐杰认为研究课堂的前提是上出好课，提出老师们要从自身教学出发，研读教材，提升研究的基本功；备课着眼于教学设计的“优化”，做有意义的研究；课后坚持写教学反思，为成为“研究型”教师打好基础；同时在上好自己的每一堂课的基础上，学会在课例的品鉴、批判和建设中做研究；指出一线教师要经常研究名师的课，站在巨人的肩膀上前行，才能看得更高、走得更远。
百花争妍，雨丝风片，语文教学研究之路漫漫，道阻且长。每一次课堂的相聚，每一次深入的研讨，都是积跬步至千里的过程。在思考和实践中前行，智见教研，点亮未来。
撰稿人：徐瑾
一审：朱红梅
二审：薛鸥
三审：张明劼
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