教智融合·云端美育 ——星海实验中学承办基于“易加学院”的园区中小学美术教学研讨活动
聚焦核心素养、致力全面发展。为探索“教智融合”背景下的新教法、新学法，提升线上课堂教学质量。3月9日由星海实验中学承办，基于“易加学院”的园区中小学美术教学研讨活动在云端如期举行。活动共有三项议程：基于易加学院的云端美术课程展示、易加互动平台资源上传情况汇报和园区美术教育特色品牌建设。
云端美术课程展示
围绕基于“易加学院”的线上教学如何充分发挥美术学科的育人价值。来自园区一中的骨干教师白洁和星海实验中学青年教师邓婕，利用易加学院平台结合腾讯会议，分别为大家呈现了《传承千古的表情“傩”》和《刻意江南——竹刻艺术》两节线上美术课程。
白洁带领同学们感受远古时代以来人们的重要精神力量来源“傩面具”。她在易加学院同步备课的前学、共学和延学三个课程环节中解决了隔着屏幕师生互动难的问题。通过前学环节的大数据采集，第一时间摸清学生对新知识的认知程度。共学环节，利用易加学院的“阶段学习思考与探究”模块，高效的了解学生们对课堂知识点的掌握情况。延学环节创立作业反馈，跟踪学生的课后学习拓展情况，科学掌控学生的学习状态以及对知识的理解深度。
邓婕将苏州非遗竹刻艺术引入课堂。她在前学环节设置了课程目标、学习任务和开放性作业能让同学们快速的走进竹刻艺术，同时前学部分的“词云”呈现，及时反馈了学生的体验感受。共学环节，通过网络投票和线上分组讨论的方式提高学生课堂参与度。延学环节，在易加学院的慧学学堂上创建了竹刻艺术相关的课后活动，拓展学生的文化视野。
隔着屏幕如何吸引学生走入课堂？如何及时与学生有效互动？两位老师在易加学院的辅助下，将信息技术与教学设计相结合，展示了别具一格的云课堂。评课、研讨环节，两位老师对课堂设计进行解读，西附初中的管书军老师进行点评，园区美术教研员沈兰老师分享观看易家学院线上课程的感受。
星海实验中学校长周晓阳参与活动后表示：“208名师生共同参与易加平台基础上的在线美术课堂，同学学习互动活跃，老师教学手段多样，教学内容层层递进，共同领略搁臂竹刻的文化和艺术之美，课堂教学也充分展示了星海初一学生的自信和内涵。”
易加互动平台资源上传情况汇报
斜塘学校奚秀云老师介绍了小学美术区域资源共享的情况。在此板块中，上传的资料种类包括微课、精品课、百节好课、文档、测验和题目，合计798份。同时，奚老师也在文件上传细节和质量上给出了相应的建议，明确了上传要求。翰林小学尤鲁滨老师讲解了易加学院中教学资源板块的具体内容及了各类资料资源的使用方式。其中涵盖的同步资源、微云课、题库和专题特色，能为老师们提供翔实的备课资源。
园区美术教育特色品牌建设
美术教育要求的提升和美术学科核心素养教学的科研是未来相当时间内国家改革的重要内容之一。沈兰老师以此为背景，从分析、规划、基础、深化、推广和执行六个方面讲解了园区美术教育特色品牌建设的第三个五年计划。
该项目由“金鸡湖之汇”总品牌引领，分别对应五个特色显性美术活动子品牌。涵盖“麾”、“慧”、“卉”、“绘”和“晖”五个板块，统揽书画艺术、创意美术、民间美术、版画艺术和陶瓷艺术。共同建立园区美术特色品牌的项目，实现概念总领和实践支撑的项目基本运作结构。
园区美术教研员沈兰解读园区2022年美术教育“7890”梯队建设工程实施计划，从“美术品牌建设”“课程教学研究”“美育浸润计划”等方面详细介绍，指出：“中小学美术教育即将迎来变革，不管是易加学院的层层深入学习还是新课程标准的发布，老师们都要以变革的姿态去迎接，园区的美术老师也是迎接变革的中坚力量”；并强调：建立以美术特色品牌为载体，核心素养教学为实践，美育场馆建设为平台的系列变革，并在变革中嵌入式助推7890教师队伍的高质量发展，展示具有园区教育特质的“以美育人”的美术教育、教学和教师品牌，最终呈现出具有园区美术教育特色专属特征和制度规范的项目品牌风貌。
本次“教智融合，云端美育”研讨活动顺利举行，教师们在线上平台互动交流。利用易加学院进行线上美术教学，是园区美术教育实践活动的一次尝试，对园区美术教育特色品牌建设有一定的启发与参考意义。
一审一校：朱光荣
二审二校：戴小驹
三审三校：梁军
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