学校德育与师德素养提升专题培训班纪实（四）
12月3日，江苏省2020年高中校长分专题选学“学校德育与师德素养提升”专题培训班课程进入了第4天的学习。
上午，苏州大学附属中学赵光义校长做题为《新高考模式下学校运维的实践性思考》的讲座。赵光义从实践规划、应用场景样态、校本课堂形态三个方面分享了他的思考，他认为实践性思考是学校管理与校长成长的实践要素。实践思考不仅要有外部的适应性，还要有内部的可塑性。苏大附中近几年做到了特色工作内涵化、主打工作项目化、常规工作流程化，致力于将学校发展成为发展成为一所富有内涵且自主赋能的“大·高·中”。他以E学习中心为例介绍了苏大附中技术工具与学科融合的实践路径。E学习中心着眼教育校本，用问题需求驱动，实现学科信息融合，通过常态应用提升师生教育信息化素养。苏大附中还将场景样态与课堂教学的实践相融合。以易家高效课堂和半塘书院为载体，实现教师专业成长，促进学校发展。
下午，江苏省中小学教研室教研员、正高级教师赵华老师开展了题为《立德树人：全科育人与专业理解》的讲座。赵老师从教育中的“甩锅”现象谈起，启发老师们对德育工作的理解。赵老师认为德育干部的自身定位应该是扎根者、坚守者、清醒者，通过学科育人，尊重生命的无限可能。赵老师指出专业功底和学习能力是德育人的关键能力、教育情怀和育人表达是德育人的职业灵魂，追求立己达人是德育人的育人使命。未来的教师不仅是人师，更是学生的经师和明师。赵老师还分享了江苏省中小学生品格提升工程的优秀项目对德育实践的启发。最后，赵老师归回了德育人的核心——班主任责任。他从境界、力量、思维、质量观四个方面讲解自己对班主任工作的理解。班主任是智者、仁者，更是勇者，班主任应该注重沟通的艺术。在班级布置上可以尝试跨界创新，如借鉴文化场馆布的置等。
一天的培训立足实践、内容详实，给在场的学员大量可参考的实践案例，是智慧的碰撞，更是思维的盛宴。
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