助力教育燃灯，共创先锋课堂——记星海实验中学高中部党员教师公开课活动
“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。近期，星海实验中学高一、高二年级开展党员教师教学公开课活动，来自10门学科的19位优秀党员教师各展风采，助力线上教育，为我们呈现了精彩纷呈的线上课堂。
语文
宋建州老师呈现了一堂功底扎实的作文课。以“评析作文的十个角度”为线索，循序渐进地揭示议论文写作的行文思考过程。在大结构上高屋建瓴，提纲挈领，课堂上学生辩证评析范文，发言思路清晰、具有思辨性，真正做到学以致用、举一反三。
邵丹老师呈现了一堂诗词鉴赏课。以解慢词的特点为学习目标，由杭州亚运会主题曲《等你来》导入，通过对歌词韵脚和意象的分析以及使用“一词引战火”的典故，邵老师带引学生走进古典诗词。整节课设计思路清晰，教师语言干净利落。
数学
黄志诚老师以异面直线所成角为教学内容，整堂课语言精炼、逻辑严谨、板书工整，注重师生互动，通过巧妙的提问，多让学生想，多让学生说，给了学生很强的参与感。
郑晨老师执教《函数的单调性》，讲解生动且详细，善于剖析知识点，及时总结。课标与考试研究有深度，以命题点为主线，教学设计有梯度，真正做到了眼中有学生、心中有课标、口中有方法、笔下有规范。
英语
张子艳通过播放视频引入话题，从听读说三角度解读听力材料和书面文本，并以表格、语篇关键词阐释、角色扮演等形式深入话题探讨，展示呈现学生前期文本框架内容。课堂PPT演示层层推进，画笔进行屏幕标注，聊天对话框实时互动，气氛活跃，学生参与率较高。
徐璐莹老师展现了她强烈的引导意识和交流能力。课堂环环相扣，内容设计先围绕书本对于茶的介绍，最后在此基础上延伸到苏州的碧螺春，设计十分巧妙。整节课逻辑清晰，过渡自然，重视语言运用能力的培养。
物理
马云秀老师的《交变电流》是电磁感应在生活中的具体应用，从学生直观感受出发，结合线圈位置，总结电动势、电流、磁通量的特点，引导学生一步步推导和理解交变电流的产生。逻辑清晰，结构严密，通过师生互动，即时批注等功能，提高学生的课堂参与度。
徐富峰老师的物理实验课则发挥出了网课的优势，测量金属丝的电阻率，借助实验视频以及积极与学生互动，让学生连接实物电路图，让学生能身临其境地感受整个实验过程。
化学
张兴涛老师运用迁移和比较的方法，结合物质结构和化学反应原理的知识，层层揭开氨气性质背后的本质原因和逻辑关系，学生在不知不觉中巩固了学科知识、掌握了学科方法、逐步建立起学科思想。精彩课堂为教学中引导学生进行多维度、多角度学习思考，到了很好的示范作用。
王婷婷老师以生活中的解热镇痛药引入课堂，整体教学设计思路清晰，知识由浅入深，类比已经学过的酯的形成和水解来讲解酰胺的形成和水解，学生容易理解和接受，起到了良好的教学效果。最后，用本节课所学内容解释生活中的例子，体现了学以致用的思想。
生物
王丽老师的《光合作用过程》复习课，积极利用学生已有知识，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识，激发和推动学生的认知活动和实践活动，通过自制学案，对复习内容层层推进，培养学生良好的思维习惯、思考问题和解决问题的能力。
崔妍老师的《专题-细胞分裂中的变异》，引导学生进行基础知识梳理，以专题形式针对每一个考向进行细致的分析和讲解，以点带面，讲练结合。授课期间采用提问、互动批注、自评、互评等多种方式与学生进行互动，课堂氛围好。
政治
马玉兰老师通过直播带货的新情境来带动学生学习了哲学辩证法事物发展的观点，通过情境引导学生，层层深入，体会了知识的生成过程，很好的体现了核心素养和学科知识的结合，也体现了学生学习书本和解决问题的能力的结合。
俞敏老师的《逻辑与生活》复习课，内容丰富详实，思路清晰，将知识点进行了体系化表格化的整理，并且讲练结合，以题目巩固知识点。老师与学生互动性频繁，以学生讲题为主，充分发挥了学生的主体地位，体现了师生共建的课堂建构。
历史
周雄老师的《辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一》，采用时空坐标建构单元知识体系，师生互动积极，帮助学生进行历史知识的综合和联系，将教材基础知识作为是进入解题思路的钥匙，凸显教与学的有效性。
童昉皓老师的《社会主义理论与实践》，采取框架结构形式易于学生形成脉络走向和知识巩固，注意采用有代表性的教材材料和苏州本土材料题，充分挖掘历史表达的内涵和传授应答机巧。内容丰富详实，重难点突出。
地理
张雪茹老师的《南美洲》一课以达尔文的科考路线为线索，通过四个探究组织教学，链接了近年高考题，强化学生对于知识点的当堂应用。整节课，内容详实丰满，课堂承转自然且有逻辑，学生反馈积极。
郭柏老师的《交通运输布局对区域发展的影响》以中老铁路开通这一时事作为线索导入，激发学生兴趣，案例贴近实际生活，设置的相关问题紧密贯彻落实了课标要求，更是培养了学生读材料的能力。整堂课以中老铁路为例一境到底，内容详实有序。很好地引领学生从具体知识走向核心素养。
信息
管赋胜老师以分支结构的嵌套为授课重点，讲解if…else嵌套格式时，注意到用不同颜色的矩形框来标记每个分支范围，更加清晰醒目地让学生感知到嵌套的概念，让课堂灵动起来。
正如习近平总书记所说：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”党员教师积极探索线上教育教学的路径，守不移教育之志，必成可大之功！
文稿：吴坷
图片：高中教导处
编辑：张一驰
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