博观约取 薪火相传 厚积薄发——陈小军名师工作坊第六次研修活动顺利举行
4月26日上午，苏州工业园区陈小军名师工作坊第六次研修活动在星海实验中学苏茜路校区举行。本次研修活动由星海实验中学陈小军老师主持，特邀特级教师、正高级教师、原南航苏州附中师资发展处主任李君岗出席并指导。工作坊全体成员参与了本次研修活动，并就高效课堂进行了深度的对话与讨论。
一、课例观摩
星海实验中学阚坷老师和张小雨老师围绕“审辩式思维培养的教学路径”这一主题，分别开设了初二年级《海峡两岸的交往》和高一年级《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》两课，受到一致好评。
阚老师以余光中《乡愁》一诗为线索，对教材内容进行重构。课堂采用历史图片、历史影像、历史故事等多样史料让学生在切实感受两岸人民的分离之痛和相思之苦，并引导学生结合史料对在当今时代实现祖国统一的有利条件进行深入思考。阚老师通过情景交融、史论结合的课堂教学，使学生对作为新时代青少年应当如何支持祖国统一大业形成了具体而深入的思考。
张小雨老师以热点事件“俄乌战争”作为情境导入，设置分组探究，以小组合作问题探究的形式各个击破，突出学生主体地位，深化学生对重难点问题的理解，培养学生的思维和表达能力。课堂以讨论“苏联模式对中国的影响”作为结语，得出“中国模式不是苏联模式的衍生品，我们要坚定地走中国特色社会主义道路”的结论，实现了理性和感性的双重碰撞，从而在引导学生进行深入思考的同时渗透家国情怀的培育。
二、教研点评
阚坷、张小雨两位开课教师首先对本堂课的教学设计思路进行了概要阐述，接着星海实验中学陆建华老师和南航苏州附中李君岗老师对两位老师的课进行了点评。陆老师立足课堂的有效度肯定了阚坷老师利用图像资料形成视觉冲击、拉近初中学段学生与历史距离的做法，指出根据学情对教材进行整合的做法有助于提升课堂效率，深化学生的思维能力。李君岗老师从理论的高度肯定了张小雨老师充分发挥学案主题学习作用，通过学生自学、勤学、群学的教学路径对实现素养培育具有鲜明效果。李老师特别指出，张小雨老师的课在历史课堂容量大的情况下，利用表格、时间轴等方式进行基础史实的梳理是十分有效的教学措施。在评课互动环节过程中，唯亭学校副校长戴刚老师、星港学校历史教研组长马燕群老师、星海实验中学童昉皓老师也对两节课的创新点给予精彩点评，并对一些教学细节提出中肯的建议。
三、理念研读
李君岗老师以《走向深度学习的历史教学》为题，开设了专题讲座。李老师结合当下信息化时代的现实需要和素质教育改革的育人要求两个方面，强调引导学生进行深度学习的重要性。在对“深度学习”的内涵和基本特征进行条分缕析地梳理后，李老师还指出，通过外在知识的学习提高学生内在的思维能力、培养学生的行为习惯、涵养学生的精神面貌、提升学生的人格品质，是历史教学走向深度学习的最终目标。
四、悦读有感
陈小军老师以《立德树人：推进新时代课程改革发展的思想指南》为题，分享了自己阅读《习近平总书记教育重要论述讲义》的收获与感悟。提出只有坚持敢于担当的改革创新精神，问道课堂，育其成长，才能激励一线教师不断探索新时代英才教学的新路径，完成立德树人的根本任务。
本次活动内容丰富，形式多样。工作坊成员济济一堂，围绕如何打造高效课堂的可行性和培养学生审辩思维的指向性展开了热烈的讨论，分享在日常教学中遇到瓶颈与破解难题的经验。博观约取，薪火相传，厚积薄发，未来可期。相信该工作坊群策群力、互促互进的良好氛围，必将激励各位成员不断奋进，深耕深耘，将“深度学习”和“审辩式思维培养”的理念贯彻到教科研训一体的实践活动中。
组稿：丁一
图片：陆建华
编辑：张一驰
一审一校：陈小军
二审二校：宋建州
三审三校：范红梅
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