科学谋划明方向 创新开拓育素养
——园区高中历史骨干教师共同体暨陈小军名师工作坊第二次研修活动顺利进行
10月12日，陈小军名师工作坊第二次研修活动在线上进行。园区部分高中历史骨干教师和园区陈小军名师工作坊的全体成员共50多名教师参与活动。名师工作坊主持人陈小军老师主持，苏州市教科院正高级教师沈春华和星海实验中学高中历史教研组长徐继宽老师分别作历史科研和专业成长讲座。
徐继宽以《用审辩思维连接历史与现实》为主题，从自身经验出发，介绍了自己设计答题竞赛软件、制作动画短片、辨析试题史料真伪，以及校本课程设计等四个方面的教学尝试和自我审思。徐老师还以自己开设的校本课程《史学侦探》为例，介绍了自己校本课程开发的途径和策略，分享了自己通过话题、主题、问题三个环节，展示了学生设计史学探案作品的脚本、策划会、作品赏析等优秀成果。
沈春华以《“四新”“双减”背景下的历史课堂教学》为主题，就“四新”“双减”背景下的历史课堂教学有何要求、如何设计进行了科学指导。沈老师指出，新一轮高考综合改革是新课标、新教材、新高考、新教学的协同推进。面对这样的新挑战，教师团队必须加强谋划，群策群力，认真研究考情、学情、教情，在教学设计中应当强化“古今贯通、中外关联意识”“大概念大单元意识”以及“世界意识和现代意识”等，有分寸把握好历史教学和复习的节奏。
两位历史学科行家都指出，在当下新课程改革的浪潮下，机械记忆和盲目刷题已成过去式，一线教师只有不断更新自身知识储备和教学观念，才能“以不变应万变”，适应新高考的新要求。
因疫情防控新要求，研修课临时改为线上授课，星海实验中学陈小军、苏州大学附属中学王亮分别进行了《近代西方民族国家与国际关系的发展》、《10课 辽夏金元的统治》公开教学，他们在教学设计的目标导航、框架建构、知识梳理、问题探讨上，契合本次审辩思维与历史教学的活动主旨，受到大家一致好评。
教学就是研究，问题就是课题。通过研修，老师们明确了下阶段教学工作的重点和方向，也了解了更多的校本课程实施策略与教学案例。相信在勤钻研、勤努力、勤交流的氛围之下，园区历史骨干教师共同体和工作坊老师们将会再接再厉，提升自身的教学能力，开拓更多的教学方法。
研修活动学习有感摘要
徐继宽老师关于开展审辩思维与史学方法的教学研究，给人很多启发和思考，他将历史教学、校本开发、课题研究和高中学生综合素质评价有机统整，用审辩思维将历史与现实进行了连接。
——唯亭学校戴刚
沈春华老师和徐继宽老师的讲座在历史教学和课题研究方面提供了很好的思路和引导，使我深受启发。今后我将在教学实践中运用相关理论，不断寻找历史教学的真谛。
——苏大附中成志强
沈春华做了《“四新”“双减”背景下的历史课堂教学》的讲座。沈老师从“四新”（新课标、新教材、新高考、新教学）和“双减”（减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构）大背景说起，指导一线教师如何在特殊时期，通过加强研究、科学谋划、掌握习题训练节奏等策略，保持历史复习的高效。
——星海实验中学陆建华
徐继宽老师基于所构建的“理性质疑”、“实证推理”、“包容担当”、“公正合理”的审辩思维模式，开展了精彩的《史学侦探》校本课程，培养了一批具有历史思维的优秀学生。沈春华老师对新课程、新课标、新教材、新高考理念、学科核心素养以及新高考题目进行了深入解读，可谓鞭辟入里。今天两位老师的讲座使我受益匪浅
——苏大附中张家丽
今天听了徐继宽老师和沈春华老师的讲座，收获非常大。徐老师列举了自己在教学和现实生活中对一些问题的反思探究，指出了审辩性思维的重要性，以校本课程为例，讲述了指向审辩性思维的校本课程的开发心得。沈老师在分析了新高考的变化、命题的趋势后，指出了迎接挑战的谋划与策略。沈老师的讲座再一次使我看到了研究的重要性，明白了教学中要重点关注的问题，要重视学情、重视核心素养的培养、重视大单元教学、重视历史概念、重视专题、主题的复习等等。
——星海实验中学郑孟肖
徐继宽老师的讲座提出的指向审辩思维的高中历史校本课程开发为新课标视域下初中历史社团课的创新升级提供了全新的思路。沈春华老师的讲座围绕“四新”背景下的新变化、新挑战提出了高三历史复习新策略，对未来中考统一命题背景下的初中历史教学也具有重要的借鉴意义。两位老师的讲座专业性强，可操作性高，为我们青年教师的教学与成长赋能发展。
——星海实验中学阚坷
沈春华老师非常详实地和大家分析了在“四新”“双减”的大背景下，应该如何组织课堂教学，从而更好地培养学生的核心素养。提纲挈领，娓娓道来，使我获益匪浅。
——星海实验中学张小雨
撰稿：丁一
一审一校：陈小军
二审二校：沈月芳
三审三校：范红梅
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