思维中见树见林、大单元枝繁叶茂 ——星海实验中学承办园区初中数学骨干教师发展共同体研训活动
为促进园区教师共同发展，共建大单元教学，10月20日，星海实验中学组织“2022年园区初中数学骨干教师发展共同体研训活动”。
同课异构 “碰”出精彩
来自四所学校的六位教师在同题异构中迸发火花。星海实验中学荆硕、星港学校汪敏老师执教初一年级《第5章 走进图形的世界》；星海实验中学薄凯磊、金鸡湖学校甘浏执教初二年级《第5章 平面直角坐标系》；星海实验中学徐文俊、青剑湖学校高鹏执教初三年级《第2章 对称图形——圆》。
六位老师以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。在激发学生好奇心、求知欲的同时，由问题驱动引发出环环相扣的一系列问题链。六位老师的课堂教学既有共性，也有独到之处，使得本次同课异构活动别出新意，启思明理。
课标解读 引领前行
南京师范大学数学科学学院博士生导师、课程与教学研究所所长喻平教授作《义务教育数学课程标准解读与教学转型》专题讲座。
喻教授对新课程标准进行解读，带领老师们认识数学核心素养、分析课程目标、思考核心素养的水平划分，理解“数学的眼光”、“数学的思维”、“数学的语言表达”，梳理核心素养与“四基”、“四能”的关系。
喻教授指导如何指向数学核心素养设计教学目标。他指出，在教学设计时要思考一系列问题，并以多个真实案例对比、展示如何设计单元目标和课时目标。
在分享指向数学核心素养的教学策略后，喻教授再次以多个实际教学案例来展示、解读合理的问题情境，回归完整的教学过程，彰显数学的文化元素。
此次活动，既有理论解读，又有实践指导，为园区一线数学教师提供了大单元教学的思路与方法，也为培养学生数学核心素养提供了明确的路径，更为园区初中数学教育工作的发展积蓄了前行的力量。
文稿：吴叶科
图片：刘文静 秦瑶
编辑：陆坚清
一审一校：许昌军
二审二校：黄丽
三审三校：张明劼
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