【教育教学】星师说丨Tianna：帮助每个学生找到理想的方向
星师说平台，与星海融合课程中心老师聊聊教育理念和对孩子成长的指引，一起来聆听教育花开的声音！
提到ESL和雅思，你脑海中会出现什么画面？默写、背诵、刷题、抢考位……
但在星海融合课程中心，Tianna老师却将“烦心的英语”融入到了“轻松的娱乐”之中，她会用做游戏互动的方式帮助同学们记忆，与同学们外出看博物馆、做手工披萨，在考试结束后带着同学们休息、做运动，帮助学生们找到自己的理想方向、展示出自己的个性。
星师说访谈
行走的单词书 Tianna
多年苏州A-level国际学校英语教学经验
剑桥国际教师专业发展资格-教学与学习
杜克爱丁堡公爵奖（DOE）户外评估员
以下文字整编自Tianna分享
教育理念：
帮助学生找到目标方向
作为一名英语老师，我和各个同学们的相处时间很多，加上多年不断的探索，逐渐形成了个人教育的理念：帮助每个学生找到自己内心想要去的方向。 具体来说，在教学过程中，注重帮助学生们表达自己、展示自己的个性。
每个孩子都有自己的想法，作为老师，我们需要学会倾听学生的心声，站在学生的角度去考虑问题，才能融入学生的内心世界，帮助他们在不同的领域、不同的方向成长。
从另一个角度来看，学生其实是我们老师的一面镜子，他们也会不断地激励我们的成长，严于律己。在上课的时候需要不断地摸索、更新自己的教学方法，与时俱进。
3月8日学生给Tianna送花
关注重心：
学生习惯养成，良性互动
老师和学生都需要一个互相磨合、互相了解的过程，这就需要我们在平时的教学过程中，关注培养学生们的习惯养成。
比如，有的孩子是乐观开朗的，和任何同学、任何老师都能打成一片，有的学生不喜欢讲话，但TA有自己的小世界。
这些个性的差异化可以通过上课的互动、课后沟通、作业反馈等被捕捉到，从而形成一个良性的互动，让孩子们意识到他们是有被关注到的。同时通过一点一滴的细节，帮助同学们探索他们的兴趣爱好、找到他们的闪光之处，成为有自信且阳光的少年。
与学生沟通学习进度
趣味教学：
打造差异化，互相激励
每个学生都有自己的习惯和学习进度，集体当中存在差异化是非常常见的，重要的是通过正确的引导让不同的学生形成互相激励的学习氛围。
以我现在教授的班级来说，各门课成绩优异的同学，自驱力也不错，那就很容易培养他们的自信心，并让他们牵头带动整个班级打造学习的氛围。对于学习进度稍慢一点的学生，我们要培养他们请教老师、请教别的同学的习惯，并设定阶段性的小目标并在给予及时的肯定。
在IG刚开始阶段，我做过的一个趣味教学“Halli galli”单词心脏病，把各个科目的基础词汇制作成牌库，采用积分制的方式让同学们按铃抢答。这种形式不但能活跃班级氛围，基础好的同学愿意带头在班级背单词，反复巩固知识、提升领导力。其他学生也会不甘示弱，积极参与，奋勇之上，从而取得更高的积分，拼手速和单词反应速度逆袭。
创新词汇记忆法“Halli galli单词心脏病”
最后，我们希望每个小朋友都能在学习和生活上找到自己的热爱。在成长过程中，我们会帮助你们砥砺前行，与你们同在，加油！
秉持“人人成功、人人成星”教育理想,
星海融合课程中心
助力让每一位孩子走向更好的未来，
眼里有光，心中有梦，脚下有路，
静待你来一起奔赴星辰大海！
文稿：星海融合课程中心 Tianna
图片、编辑：朱奕操
一审一校：张一哲
二审二校：范红梅
三审三校：周晓阳
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