回顾：听星海校长苏报直播厅访谈
6月20日，苏州工业园区星海实验中学党委书记、校长周晓阳走进苏报直播厅接受访谈，让广大市民更好地了解星海。
如何培养全面学生？
星海实验中学注重学生全面发展，坚持五育并举，培养全面发展的“时代新人”。坚持课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，家庭、学校、社会三位一体，形成全员、全程、全方位育人的新局面。
在品格提升方面，高中三年统筹规划，精心设计打造“价值体认--高一红色研学综合实践系列课程”、“生涯体验--高二生涯规划实践探索系列课程”、“生命体悟--高三励志成长品格提升系列课程”等系列课程。旨在培养人文与科学素养兼具、家国情怀与责任担当兼备的全面发展的“时代新人”，体现融和致远、兼容并蓄的星海精神。
在学业发展方面，积极探索“教智融合”背景下学生自主“畅游”学习能力的研究，构建“畅游式”课堂教学模式，呈现“试水——畅游——深潜——发现”四重课堂教学境界，学生最大化开展自主性学习和开放式学习。同时，根据不同层次的学生，因材施教，实施分层教学，实施限时作业，让所有学生得到最大化“幸福”发展。
如何培养拔尖创新人才？
学校响应教育部“强基计划”，聚焦强基创新人才培养，以项目研究为抓手，着力开展新时期背景下驱动高质量发展的“发现教育”实践与创新，配备资深“强基团队”，设有奥赛辅导课、科创辅导团、高校辅导团、生涯辅导团、心理辅导团等，打通拔尖创新人才成长通道，拓宽创新人才培养基地，启动了北大医学2021-2035健康中国星海站，复旦大学的拔尖学科高中先修计划，清华、复旦、东大等高校的登峰计划，助力学生圆梦名校。学校是复旦大学、上海交通大学、南京大学等国内20余所知名高校优质生源基地，“双高”合作，联手培优。
星海在辅导学生方面有何特色？
星海在辅导学生方面有何特色？学校强化精准辅导，指导学生建立学情档案，形成个人专属“扫雷卡”，实施“点对点”靶向辅导，形成学校独有的契合“高原筑峰”战略的教学模式。在星海，“小方桌”的故事每天都在演绎：大课间、午间和自习课，每层教室走廊外到处可见零距离“小方桌”，是尊重个性的“分层辅导”，是“量身定制”的“靶向辅导”，是交心解惑的“暖心辅导”，更是精准改薄的“赋能辅导”。
学校的社团开展情况如何？
学生社团内容丰富、种类繁多，有爱心义工社、美式辩论社、菲语博论社、模拟联合国、商社、天文社、摄影社等等，涵盖了体育、文艺、文学、语言、生活、音乐、科技、天文、影视表演、书法等各方面，校园内形成“人人有社团，社团课程化”模式。近几年，学生团支部被评为“全国五四红旗团支部”，学校获评“苏州市中小学社团建设先进学校”，“星海星社”“蜡染社”“世遗研究院”“美式辩论社”“菲语博论社”“爱心义工社”“数学建模社”“东方舞蹈社”等社团获评“苏州市中小学十佳社团”，陈旻煦同学获2021年度江苏省“最美中学生”称号。
学校的课程特色是什么？
丰富性与实践性融合的综合实践课程：开设“高校实验探究、模拟联合国、学生社团、研学旅行、美式辩论、生涯规划等综合实践课程；开设美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等海外修学浸濡课程。
自主性与针对性兼具的拔尖培养课程：开设“奥林匹克、国际论坛、STEM、托福、SAT等拔尖人才培养课程。前瞻性与尖端性结合的实验探究课程：建成生命科学工作站，配备原子隧道显微镜等先进设备，开设生物纳米实验课程，为学生综合素养的全面提高提供高端学习体验。
师资如何？
星海实验中学两个校区均配备优秀教师团队：有教授级中学高级教师、江苏省特级教师、苏州市名教师、姑苏教育引进人才、姑苏教育青年拔尖人才、大市学科带头人、高水平奥赛教练员等组成的名优教师团队，也有一批荣获江苏省教师基本功大赛一等奖、江苏省教师优质课评比一等奖的中青年骨干教师队伍，更有一批毕业于清华大学、中国科学技术大学、复旦大学、南京大学等985、211高校优秀青年教师新苗。平均38岁，年龄结构合理，专业素养强，学历职称高，硕士研究生学历超过60%，中、高级教师近70%。
学校打造精品团队，组建筑峰“天团”导师，为学生私人订制一生一策，组建“星晖耀海”“四有”好教师团队，实现人才建设“高原筑峰”。团队获苏州市“四有”好教师市级重点培育团队，一批青年教师获省级基本功、优质课大赛等专业素养竞赛一等奖。
生命科学实验项目最大的亮点是什么？
该项目一方面为生命科学专业人才早期培养探索规律、形成经验、实施辐射，另外一方面，切实发挥课程的育人功能，转变育人方式，涵养师生生命至上、崇尚健康的核心价值和科学探究、理性思维的科学素养、关键能力和必备知识，为健康人生奠基。该项目去年首届招生，学校集中资源、倾力打造超一流、精品化的星海“名片”。师资团队采用内培外引，即校内精选尖端学科老师+校外辅导团队，“双高”联合打造，如“北大医学2021-2035健康中国工作站”、复旦大学生命科学学院、南京医科大学、中国药科大学、中科院苏州纳米与生物科学研究所、苏州冷泉港亚洲基因中心……等，融合高中和高校“生命科学”新型育人功能的示范基地。同时，开发一批省级生命科学育人精品课程，实现教、学、研一体的教学模式。
生命科学课程实验项目是否仅为培养生物学科方向的人才？
教育部印发的《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（〔2020〕1号）指出，“强基计划”以国家重大战略需求为导向，主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生，致力于为国家经济社会发展培养紧缺的高层次人才。该项目以生命科学为突破口，进一步融通、开发多层级课程，跨学科、多元化、多维度育人，探索切合星海“高原筑峰”战略的教学方式，推进培养“强基创新人才”实践项目，以“项目式学习”为载体，开展项目化学习、情景式教学、跨学科综合三位一体活动，促进学科融和，全面提升学生科学素养。
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