9月25日，江苏省教育科学研究院第三期“幸福教科研 成就好老师”数字教育专场公益活动在苏州工业园区星海实验高级中学举行。当前，人工智能大模型在教育领域的应用引发全球关注，为引领广大教师在教学实践中用好人工智能这把“金钥匙”，省教科院以“人工智能赋能教学转型”为主题在苏州工业园区举办本次活动，旨在引导全省中小学校和教师主动应用人工智能开展学科育人创新实践。江苏省教科院副院长王从庆，苏州市教科院院长丁杰，苏州市工业园区副局长刘海燕、基教处处长杨原明，教师发展中心主任叶鹏松，星海实验高级中学校长金烨，江苏凤凰数字传媒有限公司王瑞杰等出席活动。
此次活动采取线上线下相结合的方式举办，分为AI赋能经验分享、AI赋能精品课例展示、AI赋能课堂教学评价专题沙龙三个环节内容。整场活动精彩纷呈，高潮迭起，广受欢迎。全省各级教科研部门及近3000所中学参与了活动，线上累计参与人次超4万，来自工业园区的300余名教师参加现场活动。
活动现场，刘海燕致欢迎辞。她回顾了工业园区教育信息化发展历程、数字化转型过程和智能化变革进程，介绍了园区目前易加教育平台围绕学生学习和成长研发了26个智慧支撑系统，构建了学教测评研管数字化转型“同心圆”育人体系和“素养导向·教学评一体化”的教学模式，园区智慧教育获得社会各界广泛肯定。
王从庆在致辞中指出：人工智能在教育领域的无限潜力和广阔前景，能为实现更高质量、更个性化的教育提供了多种可能和有力支持，研究和应用“人工智能+教学”的新模式显得尤为重要和迫切。对此，他建议：一是更加注重理念先行，助力师生适应人工智能驱动下的“新角色”；二是更加注重应用为王，探索人工智能与教学深度融合的“新场景”；三是更加注重安全至上，审慎应对人工智能教育应用伴生的“新挑战”。
三位老师参与了经验分享。叶鹏松分享的是《人工智能赋能区域课改深化的实践探索》，他重点分享了园区服务于师生成长的十个“AI+教育”典型应用场景。
星海实验高级中学教学质量中心主任王文杰分享了学校基于发现教育的教学评一致性课堂教学改革样态。
景城学校初中英语教师陈雅婧分享了人工智能赋能自主改课的个人成长实践。
江苏省教科院数字研究所特级教师单道华主持课例分享环节。
园区遴选了八个精品课例予以呈现，涉及了中学课程方案中大多数国家课程。八位老师借助课堂片段生动展示了运用AI工具开展“以人为本、素养导向，云端教学教学评一体化”的创新实践。参会教师有幸见证了学科课堂如何通过AI工具拓展学科实践空间，助力学生主动学、教师创造性教的做法。从案例中老师们深刻感受到，人工智能应用于素养导向教学的优势在于——通过赋予学生虚拟体验、数字作品创意制作、人机深入对话的新型机会，支持学生批判性思维和创新性思维的发展。
在专题沙龙环节，苏州工业园区教师发展中心副主任许凤与区教研员王晓峰、星浦实验中学副校长赵武杰、星湾学校教科室副主任贾茗越、星洋学校生物老师黄丽就“AI赋能课堂教学评价是什么、为什么、怎么用”等问题真诚地展开对话。AI课堂教学评价从关注“教”转向关注“学”，能让教师更好地看见孩子，能让教师多了一位机器人教研员，能更好地助推“以学生为中心、以素养为导向”的教学评研一体化。试点教师从一开始的被动完成任务到后来的主动应用分析，越来越多的学校主动加入试点行列，越来越多的校本教研、区域教研从经验型走向循证式。
最后，省教科院数字教育研究所副所长张刚要进行了活动总结，并就人工智能赋能教学转型提出了一个金字塔式思维模型，认为要从根本上摆脱工业时代“技术逐利”思想，坚持“学生发展”逻辑，走向“人机协同”的新模式。
任何技术的应用关键在人。通过本次“幸福教科研 成就好老师”数字教育专场公益活动，与会者切实感受到，AI的确能更好地赋能我们的教学和教研转型，为课堂教学质量的提升、教师发展、学生素养提升包括减负都提供了有力支持，从而推动教育的优质均衡发展，促进更高质量、更有智慧的教育新生态的建构。习近平总书记在今年的全国教育大会上强调，建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。以AI赋能学校、教师和学生的发展，正是应和时代、探索数字化转型的必要之举。让我们一起：AI赋能，创未来！
文稿：夏月婷
图片：王思婷
编辑：张一驰
一审一校：宋建州
二审二校：蒋斐雯
三审三校：范红梅
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